<![CDATA[NC]]> http://allarabaye.i-clic.net NC fr Tue, 25 Apr 2006 19:44:10 GMT Tue, 25 Apr 2006 19:44:10 GMT i-clic.net v0.2 <![CDATA[CENTRE D'ALPHABETISATION DE GOUNDI]]> http://allarabaye.i-clic.net/article-38448.html   











Groupe des femmes de Goundi
]]> Tue, 25 Apr 2006 19:44:10 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38448.html LA TEINTURE TRADITIONNELLE http://allarabaye.i-clic.net/article-38447.html


La cueillette des plantes
















Préparation de bain des plantes

















Préparation de d'argile pour les couleurs
de fond













Réalisation de la teinture]]> Tue, 25 Apr 2006 19:34:05 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38447.html CENTRE DE FORMATION DES FEMMES A GOUNDI http://allarabaye.i-clic.net/article-38446.html







Fabrication du vin local à base de nectar
d'oseille.























Fabrication de savon local à base du natron























Fabrication de Savon à base de la soude caustique]]> Tue, 25 Apr 2006 19:23:04 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38446.html LES MONITEURS ET RESPONSABLES http://allarabaye.i-clic.net/article-38444.html











 


Session de formation des maîtres à Béndoyo avril 2000]]> Tue, 25 Apr 2006 19:18:12 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38444.html QUELS SONT NOS PROJETS? http://allarabaye.i-clic.net/article-38357.html

    Certains projets sont aboutis et expérimentés depuis plusieurs années, d’autres sont des ébauches. Ainsi il y en a pour tous les goûts.

Pour tout renseignement, n’hésitez pas à contacter les personnes responsables de chaque projet : leur adresse est indiquée dans la rubrique « équipe ».


PARRAINAGE DES GROUPES D'ALPHABETISATION DES ADULTES


Objectifs :

  1. Apprendre à bien écrire les chiffres et à faire une addition et une soustraction par écrit afin de bien gérer un compte.


  1. Apprendre à lire le Français pour être capable de lire les chiffres et de suivre les comptes tenus par la secrétaire de l'association.


  1. Apprendre de petits métiers : couture, broderie, fabrication de savon, de teintures, à partir des ressources locales.


  1. Organiser en groupe quelques activités concrètes comme l'ouverture d'un centre de Couture, la fabrication de certains produits transformés localement,…


  1. Ouvrir un centre de formation professionnelle. Afin de lutter contre la pauvreté et la famine et réduire les problèmes économiques et sociaux.


Programme :

          Pendant 4 mois dans l'année (de Janvier à Avril), trois fois par semaine,                   l'après midi pendant 2 heures les femmes avec leur formateur ou formatrice           réalisent des séances de lecture, d'écriture et de calcul. L'enseignement est           possible grâce à l'association, par la fourniture des tableaux, des craies et de           livrets bien adaptés.

          les femmes utilisent ces nouvelles connaissances dans les activités                         qu'elles réalisent quotidiennement (utilisation de fiches techniques et                        élaboration de livrets de gestion) :


  • La fabrication de savon à base d'huile de karité et de nim,

  • la fabrication de pesticides et de nématicides à bases de plantes locales pour traiter les champs , désinfecter les maisons et pour la conservation des semences,

  • la teinture de pagnes avec les plantes locales,

  • la commercialisation d'arachide,

  • la fabrication de confiture et du vin rouge avec le nectar d'oseille et de tamarinier,

  • la fabrication de sirop avec nectar d'oseille et de tamarinier,

  • la fabrication de fromage.

Moyens :

  1. La poursuite des activités à la fin du projet sera assurée par les bénéficiaires elles mêmes car chaque année, elles payent une cotisation de 1400 CFA. Cette cotisation entre dans les frais de réparation des matériels et d'indemnité des alphabétiseurs. Mais le démarrage du projet est difficile faute de moyens.


  1. Des aides ponctuelles ont été accordées (le projet rentre dans le cadre d'un projet beaucoup plus vaste d'union des associations de parents d'élèves des écoles communautaires du Mandoul, financé par l'Allemagne en 1998 avec 20 000 000 FCFA et l'Ambassade du Canada en 2000 avec 5 400 000 FCA). Il faudrait assurer un suivi des écoles (la moto est le moyen le plus efficace en brousse) et l'achat de matériel (couture, broderie, presse à huile).


Public : Environ 1032 femmes réparties en 48 groupes ou villages.


Lieu : Région de Goundi, Ngangara et Dobo.



Responsable : ALLARABAYE OSEE

]]> Tue, 25 Apr 2006 14:12:49 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38357.html QUI SOMMES-NOUS? http://allarabaye.i-clic.net/article-38351.html


L'ASSOCIATION D’ALPHABÉTISATION*, Koumra, Tchad, d’une part,


L'AUMONERIE DU LYCEE ST LOUIS*, Saumur, France, d’autre part,


Présentent :


* L’Association d'Appui aux Écoles Communautaires et aux Groupes d'Alphabétisation Fonctionnelle des Adultes (AA.EC/GAFA) est une petite association de personnes responsables dans la Préfecture de Koumra. Elle est reconnue depuis le 19 avril 2001 par le préfet du département du Mandoul.

    L'AA.EC/ GAFA a pour objectif d'apporter des appuis méthodologiques et pédagogiques aux " Ecoles Communautaires " et aux " Groupes d'Alphabétisation Fonctionnelle des Adultes " (former les formateurs, suivre les groupes d'élèves, enfants ou adultes, et produire des documents pédagogiques adaptés) afin d´assurer une alphabétisation réelle du pays et ainsi son développement durable.


Notre devise : De l’aide pour l'auto-aide.


Bureau : association AA.EC/GAFA, BP 90, KOUMRA, TCHAD

saint.alphonse@intnet.td

Contactez : Jean Camille KLADOUMNGUE

jcladoux@yahoo,fr


*L’aumônerie du lycée St Louis, dans le cadre de ses projets “ solidarité ”, soutient l’ AA.EC/GAFA.

Bureau : aumônerie du lycée St Louis, 47 rue d’Alsace, 49400 SAUMUR

aumônerie-lycée-st-louis@wanadoo.fr

Contactez : M. Thomas RICHARD, 10 quai du marronnier, 49400 SAUMUR

scorfa@free.fr

]]> Tue, 25 Apr 2006 13:51:38 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38351.html Bref aperçu sur le Tchad http://allarabaye.i-clic.net/article-38347.html

    Grand pays sahélien qui s’étend sur 1 284 000 km2, le Tchad comptait une population de 6 288 261 habitants selon le recensement général de la population et de l´habitat de 1993, et qui est estimé à 7,1 millions d’habitants en 2001.


    Totalement enclavé, le Tchad partage ses frontières avec six pays : Nigeria, Niger, Cameroun, République Centrafricaine, Soudan et Libye. Cette position aurait pu constituer un atout majeur pour le développement de son potentiel surtout avec la proximité de Nigeria qui a un marché vingt fois plus grand. Malheureusement, la faiblesse de son tissu industriel, les difficultés d’accès à la mer ainsi que le caractère embryonnaire du secteur privé constituent en même temps un lourd handicap et des défis à surmonter.


    En matière d'éducation et d’alphabétisation, selon le recensement général de la population et de l’habitat de 1993, sur une population de 6 288 261 habitants, seulement 10,82 % savent lire et écrire. Ce qui signifie que la population tchadienne est majoritairement analphabète à 89 % environ. Le taux d’analphabétisme est plus élevé chez les femmes(plus de 90%). Par ailleurs la population alphabétisée est inégalement repartie sur l’ensemble du territoire.


    L’économie tchadienne, en plus des effets néfastes de l’instabilité politique, a et fait face à de nombreuses contraintes qui ont gravement handicapé son développement. Celles-ci ont trait d’abord au milieu naturel et aux dimensions continentale et environnementale. Ces paramètres sont des contraintes majeures pour le développement qu’il s’agisse d’assurer le transport des hommes et des produits ou de garantir une couverture minimale de l’ensemble de la population en infrastructures et en services sociaux.


    L’économie tchadienne est aussi caractérisée par une forte dépendance vis-à-vis du secteur primaire et de l’informel. Le secteur secondaire moderne est encore embryonnaire (14% du PIB). Il est composé d’un nombre très limité d’entreprises dont les activités se concentrent dans la transformation du coton graine, de la canne à sucre et pour la production d’eau et d’électricité, les brasseries et al manufacture de cigarettes. Le secteur primaire dans lequel sont concentrés 80% de la population représente 38 % du PIB et le secteur tertiaire 48 %. Les autres contraintes au développement économique du Tchad sont l’environnement très dissuasif, le coût excessif des facteurs de production, la faiblesse des infrastructures et ressources humaines qualifiées.

]]> Tue, 25 Apr 2006 13:36:01 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38347.html ASSOCIATION D'APPUI AUX ECOLES COMMUNAUTAIRES ET AUX GROUPES D'ALPHABETISATION DES ADULTES http://allarabaye.i-clic.net/article-38266.html

APPRENDRE C’EST L’ECOLE DE LA VIE

 

Le développement durable d’un pays passe inévitablement par l’alphabétisation de sa population. Sans une élite intellectuelle et un peuple informé qui poussent leur pays au progrès, un pays ne peut pas faire face aux échanges internationaux pour en profiter et apporter de la richesse. Comment peut-on vendre ses récoltes à profit si on ne sait pas calculer ? On se fait forcement avoir!

 

Telle est la situation du Tchad !

 

Le Tchad est un des pays les plus pauvres du monde. Sa population est majoritairement analphabète avec un taux d’analphabétisme se situant entre 70% à 80%. Chez les femmes, il atteint même 90 %.

Par conséquent, les fermiers vendent leurs récoltes à des prix inférieurs à la valeur sur le marché, le SIDA se propage à une vitesse alarmante faute de connaissance sur sa transmission, l’économie ne se développe pas par manque de main d'oeuvre qualifiée,…Bref, c’est le cercle infernal de l’analphabétisme.

La solidarité est le fait de s’intéresser à autrui et de se mettre en mouvement pour essayer de construire un monde plus juste. Construisons ensemble ce monde !

 

Faites preuve de solidarité en participant activement ou en aidant à financer nos projets.

 

]]> Mon, 24 Apr 2006 21:05:00 GMT http://allarabaye.i-clic.net/article-38266.html